校犬之外 生命教育還能怎麼做?

呼應農委會推行「校犬績優校園」活動，與教育部公開宣告「強化校園友善犬貓計畫」，聯合新聞網 1月14日(六)舉辦2017年第一場公眾實體活動《鳴人堂講座：校狗這回事》，邀請五位不同領域的專家現場開講，借此了解校園現場人與動物的關係、現況以及未來發展方向，「友善校園」還可以怎麼作為。

文／動物當代思潮團隊

科普作家、三峽北大自然科教師陳民峰，以基礎教育現場經驗進行分享。他說：「為什麼目前動保生命教育會是以校犬融入教學？因為人和人之間一定有異同，而人跟狗之間差距更大，學生養成的同理心會更強。」

但礙於各種狀況，有些學校的動保生命教育不一定用校犬，而是照顧其他動物，甚至是野生動物，他說：「像花蓮壽豐的西林國小，就是很有名的友善動物小學。之前王育敏立委提出建議，要將校犬列入校務評鑑加分項目，就引起很多人的抗議，因為這樣等於逼迫學校養校狗，有些生命教育明明做得比別人好，卻因為沒有校狗而失分，就不是件公平的事情。」

校犬方案遇到的困難，第一是沒錢、第二是由誰來做，第三是家長的擔憂。養校狗需要飼料、照養、醫病接種等經費，陳民峰說：「這些都是負擔，我看到有些老師拚命寫教案，申請補助來養狗，如果有些家長或老師很熱心願意支持，就比較不會有錢的問題。」

至於誰來照顧，有些學校希望有狗幫忙警衛巡邏，所以會由警衛、工友來照顧，但有時飼養方法不是很恰當，他說：「例如去年有學校承辦科展業務，結果警衛的校狗看到人就吠，這些科展老師回去後，對校狗的印象會好嗎？」而且警衛任期結束後，狗要改由誰來養？雖然也可用學習飼主責任為目的來安排學生照顧，但這在國高中也許可行，小學生則不太能指望。若由替代役照顧，因為幾乎每年換一輪，且未來新兵會越來越少，所以依然是個大問題。

想令家長不擔憂，首先要先找到一群支持校狗的家長，由他們來安撫其他家長會比較好，不然有的家長擔心小孩會過敏，或有的小孩天生怕狗，尤其有些學校規模很大，如何與家長一一溝通安撫是很困難的。

校狗在校園安全性方面，除了向家長說明，採用動物訓練師的配套措施，也需要花費額外的金錢，即便公部門補助校犬，可是阻力還是大於助力，這時還需要標竿學校的成功經驗來讓家長安心。

陳民峰說：「所以最大的困難在家長，但紓解的力量也可能來自願意出錢、出力的家長。不過，很多時候，有各種不可抗拒的因素，所以學校的生命教育還是要靠機緣，只是單純養校犬，其實對教育幫助不大。」

他認為，生命教育不能只談貓、狗，目前很多動保教育都是宣傳領養代替購買、收容所的安樂死與TNR等，這些小學生聽不懂，應該教育孩子的是負責任的態度。而飼主責任也不只貓狗這部分，他說：「像小學生最常養的其實是倉鼠，我曾經做過調查，問狗不能吃什麼都回答得出來，但問老鼠不能吃什麼，他們通通不知道，所以飼主責任也包含正確知識，不能讓其他動物枉死。」

沒有校狗的學校怎麼教？陳民峰建議校外教學參觀也是一法，雖然效果普通，但仍比一般演講好，且印象深刻、時效迅速。另外，他也分享擔任北大國小班導師的經驗，關於同伴動物的生命教育，不是強調人和動物的情感就好，更加基礎的教育，是從寵物去延伸理解人與動物相處的包容心；理解不只狗貓，還有很多動物需要被關心。

除了同伴動物，他認為經濟動物也可做為生命教育，最知名是日本《和豬豬一起上課的日子》，現在還有動漫《銀之匙》，也是類似的主題。他並舉出自己在壽豐鄉西林國小擔任替代役的經驗，他說：「我在那裡就照顧過孔雀、浣熊、黑面鴨、菜鴨、綿羊。西林國小是原民學校，想從狩獵轉變成野生動物救傷，雖然最後都是替代役在餵養，但這也沒什麼不好，至少學生認識不同動物的特徵與情緒、感情。像綿羊『那個來』會發脾氣，餵牠吃東西還會翻桌，這些都可以引導學生認識。」

野生動物也可以做生命教育，但難度較高，因為除了麻雀跟野生八哥，其他野生動物不常出現在學校。他說：「我在土城頂埔國小擔任過自然老師，那是一所靠近郊山的學校，曾經發現斑鳩來築巢，學校剛好有點經費，就由我去拍攝，讓學生可以每天看攝影機觀察，就有學生分享說『第一次知道，原來鳥也會抓癢』。還有一些救鳥的經驗，學生發現學飛的小鳥離巢掉落，這時就要教導他們學習正確的救傷方法。」所以總結來說，各種動物都可以隨機運用來教導生命教育，只是基本上，需要老師先具備這方面的能力跟正確知識。