安置校犬眉角多 安溪國中經驗談

呼應農委會推行「校犬績優校園」活動，與教育部公開宣告「強化校園友善犬貓計畫」，聯合新聞網 1月14日(六)舉辦2017年第一場公眾實體活動《鳴人堂講座：校狗這回事》，邀請五位不同領域的專家現場開講，借此了解校園現場人與動物的關係、現況以及未來發展方向，「友善校園」還可以怎麼作為。

文／動物當代思潮團隊

一隻不請自來的流浪狗，如何成為領有學生證的校犬? 安溪國中教務主任姜大如分享了「可樂」變身校犬的經過。她說，可以理解許多校園無法推動校犬工作的苦衷，畢竟其中真的需要經歷許多困難。

2010年，還是流浪狗的可樂進到校園，拖著瘦弱的身軀，頭壓得低低的。看牠的樣子，一開始師生還以為是繁殖場丟出來的狗，但緊接著，發現牠的脖子上掛有項圈，所以判斷可能是走失或遭棄養。

經過安溪國中師生動員，張貼尋狗啟事約100天，但都無人出面認領，這時學生開始問老師：「可以收養牠嗎？」換來的卻都是老師的沉默不語，因為學校的第一個擔憂，就是萬一狗咬了人怎麼辦？若有半點差池，狗就會被迫趕出校園。她說：「收編校犬有很多實務層面要顧慮，吃飯、睡覺都好解決，醫療跟管理也都可商量，重點是校園安全問題。」

「家庭養狗需要多少人同意？何況是學校？安溪除了國中部還有幼稚園，除了師生背後還有家長，不僅如此，每年都有學生畢業、新生入學，所以安置校犬，大家真的都很小心翼翼，學校態度也都會保守低調。」安溪國中也是如此，但是，是中輟生翻轉了可樂的命運。

在100天等待認領的過程中，姜大如發現，很多寧可在教務處罰站也不想入班學習的孩子，他們願意為了這隻狗主動做事，甚至從家裡搬來整桶狗餅乾要請可樂吃。於是，老師藉機跟學生交換條件，例如只要去上課，就可以遛狗10分鐘，來製造學生回到班上的動機。經過這段時間的相處，最後，從未有過養狗經驗的安溪國中，終於決定勇敢攬下責任，收養這隻柴犬並賦予牠一個名字，「可樂」有了名字後，流浪的生命自此轉變。               

低調養校狗的態度，後來受到關心動物的媒體人秦綾謙指引，她告訴姜大如：「好的事情應該要讓更多學校知道，重點不在於安溪養了一隻狗，而是我們每年會教育好幾百個希望的種子，讓學生走出校園前學會正確的事情，會比社會大眾認養多少狗都還有用。」

姜大如說：「因為生命教育的重要性就是我們都不想再看到虐殺動物的新聞，最根本的教育就要從小做起。」於是安溪國中運用諸如「與狗狗的十個約定」等方式入門，用可樂溫馨可愛的照片進行「快樂的生命教育」。

而且每年都會出現幾個跟可樂感情特別好的特教生，這些不習慣跟老師、同學講話的孩子，在學校願意跟可樂親近，這時老師對學生就有了很好的引導學習的機會；不僅如此，一般學校考試常用「小明」入題，在安溪國中都很有默契地改用「可樂」稱呼，可樂從校園生活到考試學習無所不在，學生也很歡喜。

但狗的生命跟人生一樣，還是會有逆襲來敲門，可樂被發現罹患柴犬很容易有的青光眼，必須動手術摘除右眼，姜大如壓抑崩潰的情緒，最後回歸理性，將過程拍攝成影片，給予孩子基本的認知。她告訴學生，悲傷幫助不了可樂，於是學生也學會堅強，並手繪、寫文來祝福可樂。

「我們每天都在『實作篇』，孩子跟可樂相處後，會開始想到家人，甚至主動去想可以為家人做什麼；孩子也常常將這樣的生命教育帶回家中，家長會再回饋到社區。」姜大如說，校犬管理可以分成兩部分，一是經費、一是教育。食衣住行醫療費用，都可以用集資認養的方式，跟狗場比起來，花費是九牛一毛。

如今可樂成為校犬已經6年，除了擔任校園守護犬、伴讀犬、生命教育代言犬、動保社助理，可樂最大的任務就是「等吃、等睡、等玩」以及「做自己」。在校園裡，隨時隨處都可以聽到牠噠噠噠的狗蹄聲，整個安溪國中就是牠的遊樂場，姜大如說：「有時學生會跟我們說，可樂過得比我還好欸！其實，我們老師心裡的OS也很想這麼說。」

「但我們不會推廣學生去認養狗，而是教導正確飼養方式，以及與動物的正確互動。」像是幼稚園小朋友看到狗會亂叫或快跑，所以新生報到第一件事，老師就會用最簡單的方式，教孩子「看到可樂要立正站好，說可樂好」，這樣就可避免孩子尖叫或跑時跌倒。

從人生第一次與狗互動，姜大如戒慎恐懼地給牠一支筆咬著以示「你不咬我、我不咬你」；到如今透過有了名字的可樂，「告訴」安溪師生如何從束手無策中學習與動物相處，姜大如說，這些年來，除了重溫人與動物最初的親密，孩子從校犬這件事學習的，很多都不是課本學得到的，也跟會考沒關係。「像學生從可樂生日趴為公益募資的經驗，自己就主動拿來發揮運用，延伸去幫助花蓮某教會募款蓋房子。」

「一隻狗能改變學校什麼？我們一直強調，不是改變，而是從照養校犬的需求中，學會愛與被愛，並開始懂得付出愛。我常跟安溪師生說，其實我們不是在成就可樂，而是全校師生可以跟可樂一起生活，並且為這件事彼此感恩。」